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长儿园讲授论文:浅谈小班长儿的趣味数学讲授

发布时间:2019-06-05   作者:admin   浏览次数:

  按照皮亚杰的认知理论,有学者提出了让长儿从“正在操做中学数学”向“正在社会情景中学数学”变化的理论,我想,让小班长儿正在中、正在活动中学数学也算是进修这一理论的一点实践经验和体味吧。

  按照数学科的教育打算,很多是让小伴侣正在室内进行桌面操做的,能不克不及创编一些包含数学的室外体育呢?由于那样既能够满脚长儿户外勾当的需要,同时也能进行数学。实践证明,按照数学讲授的需要,创编一些易组织的体育是可行的。如:连系“按大小排序”的讲授,可创编《我给球儿来列队》的室外;连系图形的讲授,可创编体育《跳房子》等。

  有人说,长儿是正在摸、爬、滚、打中认识四周世界的,因为春秋缘由,小班长儿更喜好活动,这一春秋特点,我留意将数学和活动即体育连系起来,让长儿正在活动中学数学,见效也很较着。

  很多现成的体育沉视的是对长儿根基动做技术的锻炼,因其简单风趣,深受长儿的喜爱。若是将数学学问融入此中,岂不是既了动做技术又巩固了数学学问?可谓一举两得、分身其美。因而,正在讲授实践中,我无意识地对现成的体育进行改编,将数学融入此中。如;“拍皮球”是个保守的体育,我连系“1”和“很多”的讲授和3以内的点数,正在本来的中添加了“拍一下”、“拍很多下”、“拍三下”等,让长儿边双脚跳边回覆:“跳一下”、“跳很多下”、“跳三下”。改编后的体育更符合讲授现实,也更有益于长儿控制数学学问。




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