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两支等幼的铅笔无论若何安排

发布时间:2019-10-06   作者:admin   浏览次数:

比来我正在一本上看到一篇文章,说的儿童从几岁起头有守恒概念,我也第一次传闻守恒这个名词,所以先去领会了一下: 守恒概念是指儿童认识到一个事物的知觉特征无论若何变化,它的量一直连结不变.心理学家皮亚杰将儿童认知成长划分为四个阶段,称之为认知成长的四个阶段,此中守恒概念呈现于具体运算阶段(6、7岁到11、12岁)。例如,两支等长的铅笔无论若何放置,它们的长度一直是相等的。儿童是通过可逆推理、两维互补和恒等性推理等思维形式获得守恒概念的。逃踪研究的成果表白,儿童获得分歧守恒形式的春秋是纷歧样的,最早控制的是数量守恒(6、7岁),接着是物质守恒和长度守恒(7、8)岁,面积守恒和分量守恒(9、10)岁,最初是体积守恒(12岁)。

那就是让尚未达到物质守恒的儿童亲眼看着一小碗牛奶全数倒入另一根试管内的全过程,接着问被试的儿童试管里的牛奶和本来碗里的牛奶哪个更多,心理学上有一个风趣的尝试,几乎所有没无形成守恒概念的儿童都是试管里的牛奶更多。

妞妞曾经四岁了,现正在有没有守恒概念呢?我们也来做做这个风趣的尝试吧! 人员:璐璐,四岁、元元,五岁 道具:水杯、像皮泥、两种颜色的扣子 尝试目标:四五岁的孩子能否已有守恒概念我先拿来两个一模一样的水杯,倒入同样多的水让两个孩子先察看一下,这两个水杯里的水哪一杯比力多,他们分歧认为两杯水是一样多的。 让妞妞把此中的一杯水全数倒入一个比力胖的瓶子里。让他们再察看现正在这两杯水两个孩子又分歧认为是小水杯里的水多,来由是小水杯里水比洪流杯里的水高。我又把水倒入一个比力瘦高的杯子,让他们察看.此次两个孩子的看法呈现了分岐,妞妞认是比力低的水杯里的水多,缘由是这杯水曾经满了,而另一杯才半杯多一点儿.元元认为比力高的水杯里的水多,缘由是这个杯子的水位比小杯子里的高.我问他们一起头水不是一样多的吗?怎样倒进胖杯子就感觉变少了呢?他们说不出所以然,无论我怎样指导,都一曲本人的概念.我又拿出两块一样大小的橡皮泥 让两个孩子先察看,这是两块一样大的橡皮泥吗?他们分歧同意这两块一样大的.现正在,让妞妞把绿的橡皮泥揉成圆球,元元把红色的橡皮泥搓成长条状.再问他们现正在这两块橡皮泥一样大吗?他们又分歧认为纷歧样,红色的橡皮泥比力大.我又问,你们搓之前不是一样大吗?妞妞说,可是现正在是红色的大呀,你看它那么长,绿色才这么一点儿.元元也认为是红色的比力大.接着我又拿出来两种分歧颜色的扣子,各五个我问他们,的扣子和粉色的扣子一样多吗?




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